牛江镇中心小学：校园文化 润心细无声

　　校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理和教育方法发生变革的灵魂。多年来，牛江镇中小学坚持以建设优良的校风、教风、学风为核心，以绿化、美化和文化校园环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动校园文化向内涵、向深层次和向办特色方面发展。

　　“每一所学校都是整洁、美观，让人舒心、自然。”每一位来访者参观了牛江镇的学校都会由衷地赞叹。这是牛江镇校园文化建设的特点。

　　一、统一督评，深入人心。在牛江，不论中学还是小学，每一年都是由中心小学统一组织、统一标准和统一要求开展校园文化建设专项评比活动，有效指导和督促全镇中小学有计划、分步骤加强校园文化建设，特别是校园环境、校园文化和办公条件的改善与建设，从而使这一项工作成为学校的常规工作、校长的民心工程，因此深入人心。

　　二、统一要求，“绿”进人心。牛江镇的每一所学校都是坐北向南，小学校园平均面积有二十多亩，中学校园平均面积有七十多亩。校园规划有致，校园内都有绿化带和花园小区，绿树成荫。树木错落有致、花草映衬有景，季季不寂寞，辅以清洁的校园环境卫生，置身其中。呼吸着清新的空气，倾听着清脆的鸟鸣声，彷如进入了大自然，让人心旷神怡。其中年乐学校尤为突出，并被评为广东省绿色学校。

　　1、“绿”进办公室。教师办公室的前后各有一盆高大的绿色植物，如绿萝、绿贵人等；每位教师的办公桌上都栽种一小盆绿色植物，或是仙人球，或是富贵竹……给人赏心悦目之感。使教师能忙里偷闲，侍弄盆栽，陶冶情趣，以更充沛的精力投身于工作。

　　2、“绿”进教室。教室的“环保角”或窗台上栽种着一些绿色小植物，美化环境的同时又让学生了解身边的“绿”色、喜爱身边的“绿”色和保护身边的“绿”色。

　　3、“绿”进人心。为了使花木成活、美观，学校组织全校师生成立“护绿卫队”，长期分担花木浇灌、修剪与保护的任务。

　　三、环境设施，美化人心。牛江镇校园文化建设在传承与发展的过程中，对校园的美化、绿化和文化进行统一规划，使其布局合理、设置规范，充分发挥环境育人的功能，为学生的健康成长创造一种无时不有、无处不在的教育氛围。

　　1、室外环境布置。牛江镇统一要求在学校显眼的位置分别设置和设立办学目标、安全教育宣传栏、校务公开栏、师生风采展、宣传板报和文化长廊等；在教学楼外墙书写校训和教风要求； 教学楼走廊、楼梯有名人头像、名言警句及温馨提示；运动区墙面有永久性标语、体育运动图，努力营造“让学校的每一面墙说话，让在校每一分钟育人”的氛围。

　　2、班级环境布置。教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，室内窗明几净，布置典雅：两边窗帘垂放，中间座椅整齐摆放，黑板正上方有国旗和各年级的规章制度和班训，右侧墙上设有“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）和开放式图书角，教室后墙右侧设有卫生角，主墙面为学习园地。

　　四、功能场室，温暖人心。牛江镇现在保留下来的学校基本上是等级学校，硬件建设较好、各种功能场室及设备设施也较为齐全。多年来，各学校充分发挥华侨和社会热心人士热情捐资办学的优势，并积极争取上级的大力支持，有计划、有安排、分步骤投入专项资金，逐一完善有关场室，特别是教师办公场室；逐一配置有关设备设施。到目前为止，校长室、教导处、政教处、总务处、教师办公室电脑化管理，使之更好地各司其职，提高办公效率；多媒体室、电脑室、课件制作室资源共享，提高工作效率；校园广播室、农家书屋、篮球场 、运动场、实验室等文化活动场（室），使师生学有资源、乐有场所、玩有天地。

　　每一个功能场室都是由指定的老师负责管理，由相对固定的学生打扫。校园“三化”（绿化、美化、净化）分配到班级，实行责任管理，开展评比活动，以保持校内所有教育活动、生活场所的洁净。
　　校园文化陶冶了师生的情操，塑造了师生的美好心灵，激发了师生的开拓进取精神，约束了师生的不良风气和行为，促进了师生的身心健康发展。牛江镇中心小学领导表示，在今后将进一步加大校园文化建设力度，提升校园文化品位，打造校园文化品牌，积极开展特色校园建设活动，注入新内涵，把握新标准，培育新亮点，推动校园文化建设更上一个新台阶，努力办好人民满意的教育。