科研助力发展，项目引领成长——恩平市召开江门市教育科学“十四五”规划2022年度课题开题会议

《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》指出：“教育科研是教育事业的重要组成部分，对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。进入新时代，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，迫切需要教育科研更好地探索规律、破解难题、引领创新。”由此可见，学校要发展关键在教师、教师要发展关键在教研，教研要发展关键在课题。课题是引领学校向高质量领域迈进、打造学校特色发展的一个重要窗口，是学校成就名校的一面鲜艳的旗帜。

9月30日，恩平市教育局召开“江门市教育科学‘十四五’规划2022年度‘中小学教师教育科研能力提升’项目”开题会议。恩平市教育局党组成员、副局长吴锋林及卢惠贤、郑添强、吴英浓、高伟萍、梁柳燕等5位评审专家出席会议。恩平市承担江门市教育科学“十四五”规划2022年度“教育科研能力提升计划”项目的主持人和课题组主要成员等20多人参加了会议。

2022年度，恩平市获江门市立项的“十四五”规划课题共8项，其中高中2项、初中2项、小学4项。当中，恩平市华侨中学伍春玲主持的《“四模三段式”有效教学模式在高中化学课堂的探索与实践研究——以必修模块教学为例》，培养学生善于倾听、学会质疑、积极合作、大胆展示的良好习惯，体现了新课标“以生为本”的教学理念；恩平市良西中学姚晓业主持的《基于核心素养下乡村初中音乐欣赏课有效教学策略研究》，是全面贯彻国家课程标准提出的“五育并举”教学理念、提升乡村中学艺术教师专业素养及学校艺术教育水平的一个重要途径，是“双减提质”的一个重要举措；恩平市恩城第三小学邱健芳主持的《读懂小学数学教材主题图信息，提高解决问题能力策略的研究》，充分彰显了2022年人教版小学数学教材中“主题图”的作用及价值，激发了小学生学习数学兴趣，让数学课堂变得更加生动形象，培养学生的想象思维能力。

开题会上，各课题主持人分别就其项目的“研究意义”“国内外相关研究的现状”“基本内容、拟突破的重点、拟解决的关键问题及主要创新之处”“研究方法和研究手段、研究计划”“组织分工”“预期成果”“经费分配”等方面的内容要点作陈述。专家们就每一个项目作出精准点评和进行可行性评估，并提出有关建议。恩平市教师发展中心副主任卢惠贤还在课题报告撰写的要点、各个课题的优点与努力方向等方面作了小结。课题主持人纷纷表示，专家们的意见中肯，为他们下一步开展课题研究提供了指导意见，指明了研究方向，并将根据专家的意见、建议进行调整。

会议最后，吴锋林对恩平市8个课题获得江门市立项表示祝贺；同时，他指出，这批课题紧靠双减、新课标和教育评价等改革方向，具有较强的代表性，充分体现了我市教育科研水平在不断提升；立项的课题体现了“四个研究”方向：针对课堂、教材、教法和学生开展研究，方向准确、实操性强，一定能很好地落地见效。他要求，各课题主持人要落实以下三点：一是围绕“以实践提升认识，以认识指导实践”这个主线，切实开展课题研究工作，定好目标，将研究作为“方法”，探索达到目标的路径，从而形成理论，更好地指导实践；二是充当教科研先锋，发挥示范引领作用，带动学校其他教师一起参与研究，提升研究氛围，引领我市学术研究和教学改革上新平台；三是各个课题要尽快顺利推进、不断总结、结出硕果。