专家云集，吹响恩平教育先锋人才培养新号角
8月26-29日，恩平市2022年教育先锋培训班第二阶段培训在市教师发展中心学术报告厅举行，市教育局全体班子成员，股级以上干部，教师发展中心全体教研员及500多名青年骨干教师参加。
据悉，恩平市教育局前期出台了《恩平市“教育先锋”人才培养三年行动计划》，旨在通过优质培训，帮助青年骨干教师树立科学的教育观、教学观和质量观，增强教研、科研和教育管理能力，提升教书育人质量和水平，建设一支高素质的教育先锋教师队伍，使其成为写作能手、教学名师、科研骨干、管理新秀，成为恩平教育系统各个领域的中坚力量，为恩平基础教育高质量发展奠基。
培训活动中，岑运洪、周华章、丁玉华、杨青兰、陈晓琼、任晓红、张丽娟等教育名师轮番登场，针对青年教师在专业成长道路上面临的各种困惑，分别从教师职业生涯规划与自我成长、名师的成长路径、课堂教学设计、教学风格的形成、学术论文的撰写及课题的研究与专业成长等方面进行了专题讲座，分享了各自从教以来的宝贵经验及教科研成果。培训内容丰富、实用性强，对青年教师在今后的教育教学工作具有很强的指导意义，为青年教师的专业成长指明了方向。
市教育局党组成员、副局长吴锋林在开班仪式上，他向学员们转达了梁素贞局长对本次培训班的高度重视及期望，要求学员们带着空杯心态认真学习。另外，在培训过程中，他还结合不同的主题作了多维点评，向学员们作了精准指导。
吴锋林认为一般分为三个阶段：首先是做一个“明师”，明白育人规律、懂得教学方法、熟悉课程内容、知道追求的方向。第二阶段是做一个“名师”，建立课堂模式、形成教学风格、深受学生喜欢、教学质量优秀。第三阶级是做一个“大师”，善于设计、善于育人、善于总结、善于推广。每个教师都是从“懂”走向“透”再走向“悟”的过程，成长过程中，每一次感觉到心慌，那就代表正在跨越新的高度，勇敢地迈过去就成功了。 吴锋林认为总体分为三种方式：一种是以人管人，班主任形成独特的风格，以人格魅力影响学生。第二种是以制度管人，在日常细节中约定各种规定，从而引导个体向集体意志靠拢，以达到共同奋进。第三种是以文化管人育人熏陶人，通过有意识地营造班级文化，让学生向往相同的价值体验，以达到润物细无声的管理效果。作为班主任，哪种更适合自己，就要结合实际以及个人特点选择，但无论哪种，都要把握好度，要有自己的思维和风格。
最后，他勉励青年教师必须做好四个研究：研究学生、研究教材、研究课堂、研究教法。要抓住事物发展的规律，尤其是不同年龄段学生成长规律，用合适的方法传授正确的知识。同时要当好四个角色：一是当好教书匠——“用法”，也就是掌握好方法。二是当好育人者——“用爱”，要有仁爱之心，像对待自己孩子那样将学生培养成健康阳光上进的人。三是当好为人师——“用德”，要做品德高尚、品质高雅的老师，言传身教，为人师表。四是当好铸魂人——“用心”，要全心全意为学生的成人成材作贡献，要培养符合时代要求、爱国爱党的新时代学生。
为期四天的培训活动，教育名师先进的教育教学思想、科学的教学方式给学员们带来了一场头脑风暴，激发了他们的教育情怀，助力他们在专业成长的道路上迈开坚实的步伐。
